Crianza: Tareas escolares

 

Se sacrifica toda la niñez con estas palabras “prepárate para el futuro” Y durante ese tiempo el niño se aburre” F. Dolto

Cuando nosotros los adultos nos planteamos la necesidad de preparar a nuestros hijos  para un futuro: el ingreso escolar, el pasaje a un grado de mayor dificultad etc.- tendemos a querer asegurarnos que nuestros hijos tengan TODOS los recursos para un buen desempeño,  quizás con la sana intención de evitarles posibles fracasos y en esta “intención” los perdemos de vista a ellos y sus intereses.

Si  se trata del ingreso a primer grado, en preescolar esperamos que ya sepan leer o al menos que conozcan todas las letras. Si pasan a cuarto grado, ya en tercero les pedimos que cumplan con las mismas exigencias que en cuarto porque el año que viene….…y así…los chicos hacen lo que pueden para adaptarse a nuestras exigencias.

Focalizamos el fin, sin permitirles transitar los medios. Ej. “Mirá que cuarto grado es difícil, es bisagra, para lo que viene…” A lo que los chicos con plena lógica responden: “Recién empiezo 3º!!!”

Sería oportuno entonces, que nosotros los adultos, pensemos qué nos pasa con nuestro miedo al fracaso o el miedo a  no estar siempre a la altura de…

Si nos encontramos con chicos muy estimulados y  que realmente demuestran interés, esto no sería preocupante, ya que responden a estas exigencias (quizás con costos mas invisibles, que veremos mas adelante).

Por el contrario, si no demuestran una adaptación a este ritmo y a estas expectativas, quizás lo que les sucede queda mas a la vista:

* carpetas por completar

* actividades que rehacer, notas de la docente

* hacemos los deberes POR ellos y no CON ellos etc., etc.

En ambos casos, siempre  vale la pena que repensemos  qué sucede con nuestros hijos cuando los apuramos y dejamos de acompañarlos en estos momentos de cambio e incertidumbre y en su lugar les exigimos que se adapten.

Estos cambios representan momentos de crisis en el crecimiento de nuestros hijos, y como tal, transitarlas  es lo que les dará la verdadera oportunidad de crecer.

Proponemos el estar disponibles como adultos para que ellos encuentren palabras que nombren todo lo que van viviendo, miedos, angustias, éxitos, fracasos, etc.… Que ellos mismos puedan transitar los momentos difíciles de cambio, dejando de lado nuestros propios miedos, los liberaremos de esta idea tramposa de prepararlo para le futuro.

“El secreto de la salud, mental y corporal, está en no lamentarse por el pasado, preocuparse por el futuro, ni adelantarse a los problemas, sino vivir sabia y seriamente el ahora!” Buda

Lic. Roxana Ale

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Docentes II: Vínculos violentos

Escena 1: Colegio privado, ubicado en, Ciudad autonóma de Buenos Aires, Argentina. Primer Grado, niños de seis años a cargo de un docente. Uno de sus alumnos, estaba muy nervioso, angustiado, manifiesta “un berrinche”, para “calmarlo” el docente  - frente a otros alumnos, lo toma del brazo y le moja  la cara, “para que se calme”.

Frente a esta escena, los invitamos a ponernos la mano en el corazón y  preguntarnos:

Cuando nos sentimos fastidiados, tristes, enojados…. ¿Necesitamos que nos laven con agua fría la cara? ¿Necesitamos que nos levanten la voz, nos griten?

Desde nuestra propuesta, cuando nos pasa esto, sentimos que  lo que nos hace verdaderamente bien es un trato amoroso, un abrazo. Nos hace bien que  no nos griten, que nos hablen dulcemente y con  palabras que traduzcan, pongan palabras a  la emoción que estoy sintiendo y que necesito reconocer, integrar, hacer propia.

¿QUÉ de todo esto que necesitó ese niño le brindó este docente? ¿Qué aprendió? ¿Cómo puede modificar su “mala conducta escolar” cuando recibe un trato violento? Es realmente paradojal. Alicia Fernandez lo expresa muy bien en su libro “La inteligencia atrapada”, cuando una niña de 9 años dice: Yo no entiendo a los grandes,  gritando nos dicen que no gritemos…”

El docente es el adulto en quien el niño debiera confiar y  sentirse cuidado cuando está en el colegio, …lo que él hace, dice, expresa tiene un valor importantísimo para mi ser  niño…

No conocemos la historia de los docentes, que se violentan durante las clases. Sí  nos damos cuenta que no han aprendido a responder a las necesidades de los niño,  a  tolerar la angustia y ansiedad, intentando sólo acallarlos … esto es MALTRATO EMOCIONAL.

Todo lo que me genera este maltrato, queda en algún lugar de mi ser, acallado, vedado en la oscuridad . Y en algún momento va a irrumpir… Lo más probable es que aparezca esta VIOLENCIA,  con quienes YO me sienta en algún lugar, como este docente. Esta violencia puede reaparecer con quienes YO me sienta en un lugar de cierto poder, por ej maltratando a aquellos compañeros a quienes perciba como vulnerables, desafiando a la autoridad, revelándome para intentar comprobar si ALGUIEN me escucha. Eso aprendí, el más fuerte se impone. O puedo inhibirme, angustiarme, intentar pasar desapercibido para evitar estos maltratos.

Escena 2: Colegio Privado zona Recoleta -Niño de 9 años, que asiste a 4º grado. En el espacio terapéutico trabajamos el animarse a preguntar (solicitado por el colegio), el generar hábitos de mayor autonomía. Cuando el niño lo hace, la docente – contesta: “Eso ya lo deberías saber, es de 3º… ó Si hubiera prestado atención el Señor, ahora sabría la respuesta… ó  Cómo no entendiste, TODOS  tus compañeros ya terminaron…”

¿Qué es lo que esperamos de nuestros niños? Son niños, es ESPERABLE que logren prestar atención por períodos breves, que necesiten moverse, que necesiten expresarse. Son niños, son distintos, son  dispares, tienen habilidades y destrezas diferentes. Si la pregunta, está acallada… ¿cómo aprendo?

Todos nuestros hijos merecen conocer la diferencia entre un trato amoroso y el maltrato…pero si estoy acostumbrado a esta modalidad de vínculo, no lo voy a registrar como tal, estará NATURALIZADO .

Luego cuando en secundario, estos niños que crecieron con estas “enseñanzas”  suben el volumen de esta modalidad violenta, nos desesperamos diciendo: ¿Qué les pasa? …NADA les interesa, viven alcoholizados, fuman, no nos hablan, son irrespetuosos con sus docentes…Si sembramos violencia, no obtendremos amorosidad en las relaciones. Primer eslabón la familia – segundo la escuela.

Así funciona nuestra cadena vincular…adoptando  características que guardan una íntima relación con los ingredientes que han estado presentes: si hay respeto y aceptación, aparece naturalmente el respeto y la autoestima, si hay maltrato aparece naturalmente la inseguridad y la violencia…

Llama poderosamente la atención que frente a estas situaciones, muchos padres “no se enteren” , o si se enteran se preguntan…¿Qué se hace? ¿Qué se dice? ¿Cómo intervenir?

Frente a la violencia, nos sentimos paralizados, esto hay que saberlo, nos toca directamente “esa parte “en la que nos hemos sentido en alguna situación parecida, por eso es que  nos surgen muchas dudas y preguntas, nos sentimos inseguros….Pero cuando le echo luz a esto, reconozco la violencia y puedo intervenir, ELIJO INTERVENIR  O NO.

¿CÓMO? Nombrando, denunciando y en especial hablando y escuchando a mi hijo .

Este Newsletter va dedicados a todos estos padres que con mucho esfuerzo personal, intentan cortar con los abusos y maltratos hacia nuestros niños, alentándolos a decir, nombrar, contener y denunciar cuando estas situaciones tienen lugar. Nuestros hijos absorben nuestra pasividad frente a la violencia (negligencia)…pero también absorben nuestros intentos y compromisos por mejorar y recibir el trato y cuidado que se merecen.

Lic. Malena dle Franco

www.familiasactuales.org

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Violencia: Sexualidad forzada

Las frases: “sexo forzado” “inicio de sexualidad forzado”  es un recurrente pedido de ayuda que llega a través de nuestro blog.

Por eso es que deseamos poner palabras a la realidad que  muchas personas de diferentes edades, estado civil, estrato social, viven. Todas poseen un denominador común: son realidades sufrientes, solitarias, ambiguas, confusas, descarnadas, sometidas…

Vivir nuestra sexualidad no debiera tener este tinte. Solo si nuestra libertad esta oprimida es cuando aparecen estasmodalidades abusivas.

Forzar en el diccionario se define como “romper, violentar”, pero no solo es desde una manifestación física que se puede “forzar” a alguien a hacer algo que no quiera o que no este convencido. También desde un plano emocional, podemos sentirnos forzados y sometidos.  “Algo se rompe “ en nuestro interior….

Nuestra libertad se quiebra y queda a merced de quienes se posicionan en un lugar activo, de poder. Es activo quien actúa la violencia, es decir, quien tiene el lugar de “poder” someter…y es pasivo quien se somete y ocupa este lugar.

Pero ¿existe quien desee someterse? Sentimos que esto no es generalmente con conciencia,  y esta pasividad se plasma en muchas situaciones que hacen a esta modalidad. Por ejemplo, muchos de nosotros no aprendimos a decir que no, por miedo a que se enojen, se ofendan, me dejen de querer, me abandonen… y dejo que el otro decida…”me da lo mismo elegí vos…

Cuando somos “complacientes” en todo, ya sea por satisfacer a otros o porque desconocemos nuestras necesidades y deseos, dejamos de ser pares y quedamos sometidos…damos nuestro poder (libertad) a otros.

Pero ¿por qué le “regalamos” nuestra libertad a otros?

Si paramos y nos miramos profundamente: ¿cuántas veces en mi historia me sentí libre eligiendo?

La sexualidad es un lugar donde también se manifiesta y se actúa nuestra manera aprendida de relacionarme íntimamente con los otros.

¿Podemos recuperar nuestra libertad?

Si, tomando conciencia de esta situaciones, llevando nuestra atención y nuestra intención sobre nosotros,  no sobre el otro,  asumiendo mi pasividad y así transformarla activamente.

Si aprendí que  el amor es obedecer, temer, estar condicionado, quedar sometido, esto se expresará también en mi sexualidad, hasta que pueda comprender  y aprender (solos o con ayuda) que merezco algo mejor .

Sin conciencia no podemos aprender otra cosa y repetimos la violencia.

La oportunidad de decir que NO a lo que sea forzado-violentado existe, esta ahí …esperando a que la consideremos…asimilemos…

Es posible trascender el modo de sentirse y estar con el otro.

Lic. Malena del Franco

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Ser mujer… Ser MAMÁ… a todas:FELIZ DÍA!!


En cada historia de vida…

En cada familia posible…

En cada niña que vive, en nuestro interior sin tiempo…

Nacemos  mujeres que nos hemos entregado,

al misterioso deseo de maternar hijos…

Hijos del vientre,

Hijos del alma,

Hijos del deseo imperioso,

Hijos de los sueños por cumplir…

A todas con quienes nos hemos encontrado en este camino de búsquedas de vínculos más amorosos, en estos aprendizajes cotidianos de SER MAMÁS…

FELIZ DÍA

Y un abrazo calentito para todas!


CARMENMALENA RO

Carmen   Malena      Roxana

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Acoso escolar: Una historia, dolorosamente, real…

Una vez más, las vivencias personales conmueven más que cualquier teoría. Hace un tiempo escribimos un post acerca de algo que nos llega como consulta permanente vía mail:ACOSO ESCOLAR/BULLYING.

Queremos compartir con ustedes un testimonio, que nos conmovió profundamente… Hoy posteamos ambos Newsletters juntos, historia real + nuestra mirada acerca de este tema…

AnónimoAnónimo dijo
26 Noviembre 2009, 19:00
Todo comenzó cuando termine 8vo grado, mi padre enfermo y las cosas en casa se complicaron, adunado a eso mis padres me cambiaron de colegio y allí fue cuando viví la experiencia más desagradable de mi vida.

Cuando comencé clases en el colegio nuevo tenia 13 años, yo era una de las menores de la clase, estudiaba con jóvenes que me llevaban 5 y hasta 6 años, el colegio era bastante malo, los profesores eran un poco mediocres y los estudiantes ni se diga; mi salón estaba lleno de repitientes (no tengo nada contra los repitientes) los únicos que cursábamos el año por primera vez, éramos Andrés, Conchita, Rebeca, Jazmín, Samuel Y Yo, el ambiente era hostil los repitientes nos trataban muy mal, sus bromas eran absurdas y en algunos casos enfermizas, no podían pasar ni un solo día sin hacer bromas pesadas.

Un día se incorporo un alumno nuevo (otro repitiente) que era muy amigo de dos vecinos míos que cursaban clases en el mismo salón que yo, allí comenzó la peor etapa de mi adolescencia, entre él repitiente nuevo que para este caso llamare G y mis vecinos a los que les daré los nombres de V y D , se encargaron de hacerme la vida imposible; G me dio el sobrenombre de Corky y eso hizo que por un año mis compañeros dejaran a un lado mi nombre de pila para usar el que G me había otorgado, pase un año recibiendo humillaciones por parte de todos los malditos de ese salón, los profesores no hacían nada la directiva del colegio ignoraba mi sufrimiento y la psicóloga pensaba que mi repudio al colegio era por pura rebeldía.

En casa nadie me tomaba en cuenta mi madre no se cansaba de repetirme que yo no me iba a casar con el colegio, que era algo temporal y que debía dejar de ser tan malcriada, ante la reacción de mi madre decidí guardarme lo del sobrenombre para mi sola.

Ese año paso con lentitud, comencé a fumar, mi vida era bastante triste y mi mente (como la de cualquier adolescente) se creía lo que esos desalmados le repetian a diario, comencé a escaparme del colegio y a beber a escondidas de mis padres, aun recuerdo que todos los jueves me escapaba con los amigos de mi colegio anterior , recuerdo que hacia hasta lo imposible por permanecer lejos del colegio.

Al año siguiente volví al mismo colegio y el primer día de clases jure que si me volvían a decir así los iba a matar a todos, de hecho llegue a contactar a un joven que conseguía armas de la policía pero gracias a Dios no tuve que comprar el arma, ese año mi salón se lleno con nuevos estudiantes, jóvenes que realmente querían estudiar y que no se humillaban entre si , ese año mis deseos de asesinar a los que me habían humillado el año anterior se esfumo pero me quedo el trauma, trauma que pensé que podría superar, pero no fue así y un año mas tarde a solo meses de terminar el colegio con otra situación bastante fuerte encima, un día en el que mis compañeros volvieron a humillarme con mi antiguo sobrenombre fue cuando decidí abandonar el colegio y dejarlo todo atrás.

Hoy en día tengo 23 años, se que no tengo retraso mental, y que no soy ni remotamente parecida a Corky mi vida es un poco diferente a lo que desde niña había planeado, gracias, a la ardua tarea de mis compañeros e recibido tratamientos para la depresión, no e logrado recuperar mi confianza y aun me dan crisis de ansiedad, me e vuelto una persona muy seria que le pone mala cara a los abusadores é intenta ayudar a quienes se lo permiten, a pesar de mis problemas de inseguridad y de todo lo demás e logrado salir adelante y hoy estoy aquí porque quiero dejar bien claro a quienes son victimas del acoso escolar que no importa la situación ó el sobrenombre deben de informarle a sus padres o representante legal , deben informarlo en el colegio y no tienen que parar hasta que quienes los acosan dejen de hacerlo, Mi gran error fue no hablar y miren lo que me paso.

Familias-Actuales dijo
27 Noviembre 2009, 01:10
Gracias por compartir lo que te pasó en este espacio…

Realmente, no hay peor sordera y ceguera que quienes eligen mirar a otro lado antes que escuchar y ver el sufrimiento de una persona que está padeciendo un abuso – sea escolar, sexual ó cualquier otro tipo de sometimiento. Eras menor, eras chica y todo niño y adolescente necesita de un adulto que oriente y ESCUCHE. Es un derecho de ustedes – niños y jóvenes –  y una responsabilidad de nosotros los adultos.
La soledad y el extremo desamparo que sentimos en estas situaciones, sumado a las violenta no mirada y no escucha de quienes deben cuidarnos… nos van dejando cada vez más solos y sin palabras.
Respecto a lo que te dijo la psicóloga del colegio: es pura rebeldía…Nada mejor y más cómodo para nosotros los adultos que desestimar el pedido de auxilio de un adolescente, diciendo que es rebeldía ó pavadas de la edad.

Desde nuestra mirada, la sanación de las heridas de nuestras almas, sólo se puede intentar HABLANDO, recordando, acompañados por un profesional que nos ayude a escucharnos y encontrarnos con las herramientasque que ahora como adultos SI podemos proveernos.

HABLAR, NOMBRAR, DENUNCIAR, PEDIR…es un derecho -
Un abrazo grande para vos…
Roxana Ale

info@familiasactuales.org

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Docente I: El desafío de ser docente en este nuevo milenio

Ser docente es un desafío diario, personal y permanente. Pero también es una acción voluntaria que parte de una convicción y una elección individual. Esta certeza interior es clave para aportar, esa cuota extra de sensibilidad e intuición, que humanizan el proceso de enseñanza

Quienes hemos trabajado en docencia sabemos de esas miradas ávidas,trasparentes, expectantes, atentas, inocentes, alegres. Otras veces desafiantes, rebeldes, asustadas, sobreadaptadas, inseguras, distraídas, evitativas – que nos miran cada día.

¿Qué implica ser docentes?

Nosotras sentimos la docencia, desde un servicio al otro. Como la  vía, el canal,  que conduce a una nueva oportunidad para despertar, habilitar y desplegar en estos seres que están creciendo – los recursos que poseen . Docencia como la oportunidad de  ofrecer/mostrar otros recursos y valores que quizás no han sido enseñados aún: intercambio, cooperación, empatía, solidaridad, tolerancia, compañerismo, creatividad, reciprocidad, respeto, confianza, pertenencia,.

Será nuestra alternativa, acompañar con contención y afecto a quienes  veamos/ sintamos ”rebeldes”. A quienes se muestren más inseguros, ofrecerles estímulos y desafíos nuevos, con firmeza. Generalmente lo hacemos al revés, ya que tendemos por naturaleza, a que las cosas NO cambien (nos resistimos)…   Si queremos que estos “comportamientos” se modifiquen, vamos a tener que dar el primer paso nosotros..: Somos muy exigentes y severos con el rebelde (esto profundiza la herida) y sobreprotegemos al que se muestra inseguro (esto lo deja siempre en el mismo lugar).

Porque sabemos que hay mucha gente dispuesta y trabajando en mejorar cada vez mas la enseñanza es que queremos compartir dos links que tienen que ver con nuevas propuestas pedagógicas a nivel mundial.

La educación Prohibida; para escuchar y aprender nuevas formas de educar, focalizando en las posibilidades y destrezas de los niños. 

http://www.youtube.com/watch?v=8GcxTsTxnoY

http://www.youtube.com/watch?v=rUGA-rEN9vE

FELIZ DIA DEL MAESTRO A TODOS LOS QUE DEDICAN SU DÍA A DÍA,

A EDUCAR A NUESTROS HIJOS EN FORMA AMOROSA…

A TODOS ELLOS… GRACIAS

ROLic. Roxana Ale MALENA 001Lic. Malena del FrancoCARMEN Lic.Carmen Villanueva

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DÍA DEL NIÑO: CARTA PARA LOS GRANDES…

CARTA PARA LOS GRANDES

Hola, a todos . Queremos contarles qué sentimos muchas veces los chicos:

  • Cuando nos caemos ó golpeamos y lloramos y los grandes nos dicen: No llores, no es nada,  ya está, ya pasó… No entendemos…A nosotros nos dolió
  • Cuando no queremos comer más y nos dejan sentados “No te levantás hasta que termines, tenés que terminar la comida, hay chicos que no tienen para comer…” Nosotros pensamos: si yo como esto, los otros chicos no van a tener más hambre? Nos sentimos sometidos
  • Cuando dicen que nuestra necesidad de que nos acompañen a dormir,  es un manejo – no entendemos…Nosotros de verdad sentimos miedo ó a veces es el único momento para estar cerquita de ustedes, porque estuvimos lejos todo el día. Los extrañamos.
  • Cuando nos dicen: me cansaste, hacé lo que quieras, nos sentimos solos
  • Cuando nos tiran del pelo, o agarran del brazo…Nos duele
  • Cuando gritan, se enojan ó no nos hablan…sentimos que la culpa es nuestra
  • Cuando lloramos “sin motivo”, no es un capricho, es porque no encontramos las palabras para expresar lo que sentimos

Ahora,

  • Si nos hacen mimos cuando enfermamos, un calorcito nos recorre el cuerpo, sentimos cuidado
  • Cuando nos dicen que NO a algo que no es bueno para nosotros, no sentimos guiados
  • Cuando nos equivocamos  y no nos retan, podemos aprender del error
  • Cuando nos dicen en qué te puedo ayudar, qué necesitás, nos sentimos más seguros
  • Cuando nos dicen: vos podes, confío en vos…Empezamos a confiar en nosotros
  • Cuando nos dicen estoy para acompañarte, tocamos el cielo con las manos
  • Cuando les “encanta” lo que hacemos, nos sentimos orgullosos

Solos no podemos, mirándolos a ustedes aprendemos…Los queremos

Los chicos

Roxana Ale - Familias Actuales 2011

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